12 мудрых советов от старого китайца

Делюсь с вами  12 советами Старого китайца:

1) Первый совет – никогда не упускайте свой шанс! Ведь для многих он может стать в последствии причиной всех его неудач. Но некоторые могут осознать потерю только с годами, а после глубоко сожалеть о том, что было не сделано и упущено безвозвратно. Не допускайте в своей жизни подобных ситуаций! Вы пересекаете весь мир в поисках счастья, а оно всегда рядом, на расстоянии вытянутой руки от любого человека.

2) А это тем гордецам, кто не умеет прощать, и тем, кто склонен осуждать людей ставя себя на первое место и не ставя ни во что других (есть и такие к сожалению персонажи).

- О Великий Дух, огради меня от высказывания суждений и обвинений по отношению к человеку, пока я не проходил в его мокасинах две недели!    

( Повторять как можно чаще!)

3) Счастье нельзя найти в обладании приобретении чего-то для самого себя. Оно кроется в умении давать и помогать другим. Чем больше радости и счастья мы приносим другим, тем больше обретаем сами!

4) Качество нашей жизни определяется качеством наших взаимоотношений!! Не будь жадиной - ни в помощи другим, ни в ласковом и добром слове . Никто не живет на необитаемом острове. 

Каждый человек испытывает потребность в других . Близкие взаимоотношения делают хорошие времена еще более приятными, а трудные периоды - более легкими. Радость, которой делятся, -двойная радость; проблема которой делятся, - половина проблемы . Относитесь к каждому человеку так, словно никогда больше его не увидишь . 

5) Не волнуйтесь о мелочах, но помните, что большая часть жизни состоит из мелочей.

6) У вас должна быть цель. Ведь только цели придают нашей жизни смысл и содержание. Цели становятся тем, ради чего стоит подниматься с постели по утрам. Если у вас есть цель, вы сосредотачиваетесь на достижении удовольствия, а не на избавлении от страданий.

6) Если вы недовольны собой, то значит и недовольны всей своей жизнью, поэтому для того, чтобы обрести счастливую жизнь, следует научиться быть довольным самим собой.

7) Наслаждайся силой мгновения – ведь оно больше никогда не повторится !

8) Мое счастье основано на моем отношении к жизни. Я настолько счастлив, насколько настроен на это мой разум. С этого момента я начну настраивать свой разум на ощущение счастья. Если я буду надеяться на лучший результат, чаще всего я буду добиваться его! Счастье это мой выбор! Начиная с этой минуты, я буду искать во всем что-то положительное и в каждом!

9) Зерном истинного счастья является благодать. С этого мгновения я буду искать то, за что могу быть благодарен.

10) Несчастным или счастливым вас могут сделать только ваши мысли, а не внешние обстоятельства. Управляя своими мыслями, вы управляете своим счастьем!

11) Наши чувства в отношении событий жизни определяются тем содержанием, которое мы с ними связываем, а не самими обстоятельствами.

12) Сила отношения, сила тела, сила мгновения, сила представлений о себе, сила цели, сила юмора, сила прощения, сила дарения, сила взаимоотношений, сила веры – это секреты истинного счастья.

Поздравляю всех коллег с Наступающим Новым Годом! 

Консультация для родителей "Верьте в своего ребенка"

Если вы хотите развить у ребенка те или иные качества, то старайтесь относиться к этому так, словно они у него уже есть. 

Эта древняя мудрость подкреплена интересным экспериментом,  который провели психологи в начальных классах общеобразовательной школы. Они обследовали учеников и по «большому секрету» результат тестирования сообщили преподавателю. При этом назвали несколько учеников, успевающих «ниже среднего», и сказали, что у них  имеются явные признаки таланта.

Консультация для родителей ребенка, страдающего ночным недержанием

От родителей требуется особый такт и уважение к своему крохе. Ведь в конце концов энурез излечивается, нужно только набраться терпения. Хочется обратить особое внимание родителей: не стоит пытаться самостоятельно скорректировать психическое состояние ребенка какими-нибудь психологическими играми. Проблема энуреза у детей достаточно сложна и комплексна, даже если это не заметно на первый взгляд. Поэтому лучше обратиться к специалистам. Неумелые действия родителей могут привести к осложнению ситуации - заболевание усугубится и потребует больше времени на излечение.

 Взрослые должны понимать, что устранение энуреза у ребенка - кропотливый и порой длительный процесс, но добиться положительного результата можно только при активном участии специалистов и семьи

Коррекционно - развивающая игра с куклой - перевёртышем

Я провела коррекционно -  развивающую игру в подготовительной группе с куклой - перевёртышем  по теме недели "краски осени".

Актуальнее и интереснее решать проблемы ребенка с помощью куклы в качестве «коррекционно - речевого инструмента», когда совместная игровая деятельность берет на себя следующие функции: коммуникативную - установление эмоционального контакта, объединение детей в коллектив; релаксационную – снятие эмоционального напряжения; воспитательную – психокоррекция проявление личности в игровых моделях жизненных ситуаций; развивающую – развитие психических процессов (памяти, внимания, восприятия и т.д.), моторики; обучающую – обогащение информацией об окружающем мире, обогащение словаря.

Кукла помогает развить природные способности, образное мышление, память, эмоциональную сферу, самосознание, самоконтроль. Большое значение кукла имеет при развитии речи. В детских играх кукла поет песни, танцует, принимает гостей , «учит ребёнка жить и действовать». При этом удивительная игрушка-партнер, является обязательным спутником детства, предметом развлечений, переживаний, забав, обучая доброте, сопереживанию, разносторонне развивает ребёнка, делает его жизнь счастливее. Куклу - перевертыш можно изготовить и совместно с ребенком. Этот процесс создает чудесную атмосферу общения и чувство заинтересованности ребенка тем, что кукла совмещает в себе два образа, связанные одной жизненной линией («Девушка-бабушка»). В игре, переодевая куклу, можно менять варианты образов, например, «День - Ночь», «Зима-лето», что расширяет возможности взаимодействия ребенка с окружающим миром.

Для расширения диапазона возможностей куклы используются народные потешки, поговорки, загадки, колыбельные, стихи, сказки, куколки «Пеленашки», «Ангелочки», «Кувадки», «Отдарок-на -подарок».

 

Консультация для родителей ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ БЛИЗНЕЦОВ

Близнецы — это не только двойное счастье для молодых родителей, но и двойные заботы по уходу и воспитанию. Родителям двоих малышей необходимо знать и учитывать психологические особенности своих детей.

Говорят, что близнецов и двойняшек небо посылает лишь избранным. Действительно, не каждая семейная пара способна выдержать двойную нагрузку, которая непременно ожидает маму и папу двух малышей. Но и улыбок, новых открытий, неповторимых моментов тоже вдвое больше!

Какие только чувства не возникают у будущих родителей двойни, когда на обследовании им сообщают радостное известие о количестве ожидаемых малышей! Это и радость, и растерянность, и удивление, и ощущение нереальности происходящего! Будущая мамочка, конечно же, будет обеспокоена тем, как будут протекать беременность и роды. А папе предстоит принять тот факт, что вместо одного малыша будет целых два!

В первое время после рождения близнецов родителям придется преодолеть немало трудностей, связанных с уходом за малышами, прежде чем будет найден тот баланс, который устроит и папу, и маму, и малышей. Только тогда молодые родители найдут время и желание понять особенный мир своих деток и изучить их психологию и, возможно, с удивлением обнаружат, что их близнецы совершенно разные! То, что малыши похожи внешне, совершенно не означает, что их психологические характеристики также одинаковы. Психологи уверены, что даже отношения между близнецами значительно отличаются от отношений между детьми разного возраста в одной семье. Поэтому при воспитании близнецов и двойняшек родителям очень важно учитывать психологические особенности малышей.

Итак, какие же отличительные черты близнецов следует принимать во внимание маме и папе?           

Во-первых, «синдром подзадоривания», когда один из малышей подхватывает поведение другого, но в усиленном варианте. Например, кричит громче или сильнее проказничает. В этом случае необходимо проявить терпение, игнорировать провокации маленьких проказников и переключать внимание малышей учитывая возрастные интересы. Психологи рекомендуют вселять в близнецов уверенность в том, что родительского внимания достаточно для обоих. Следует хвалить каждого и уделять каждому малышу одинаковое количество внимания.

Во-вторых, возможна задержка в развитии речи, поскольку близнецы зачастую изобретают свой особый язык и избегают общения с теми, кто его не понимает. Известно, что близнецы разного пола начинают говорить раньше, причем девочки прежде мальчиков.

В-третьих, близнецы по определению будут бороться за внимание родителей, поскольку это у мамы два малыша, а вот мама у малышей одна на двоих. Поэтому малыши обязательно будут соперничать за родительскую любовь, заботу и внимание. Специалисты утверждают, что чаще всего эта борьба не так жестока между близнецами, как между детьми разного возраста, однако проявляется она достаточно рано.

В-четвертых, считается, что близнецы чаще всего бывают интровертами и мало общаются. Однако это мнение наших психологов, западные же ученые уверены в том, что с близнецами легче найти общий язык, поскольку близнецы с самого начала более склонны к сопереживанию.

В-пятых, психологи уверяют, что из разнополых близнецов вырастают идеальные супруги, поскольку с самого начала девочки и мальчики лучше понимают друг друга.

В-шестых, поведение близнецов может быть как активным, так и спокойным. Общий характер поведения часто можно спрогнозировать, ориентируясь на более активного малыша.

Исследователи отмечают, родившийся первым из близнецов будет ориентирован на одного из взрослых, обладать лидерскими качествами, более агрессивным, а родившийся вторым быть более беззаботным, мягким, но более упорным.

Перечисленные особенности далеко не все, что встретятся на пути родителям близнецов. Важно понимать, что все трудности можно преодолеть, лишь уделяя близнецам равное количество внимания и воспитывая в каждом индивидуальность. В помощь молодым родителям наука, литература и интернет. Но самый главный учитель – сами близнецы, а также родительская любовь!

Рекомендации:

1.Для устранения конкуренции из-за родительской любви, лаская одного ребенка, обнять другого, давая понять, что родительской любви хватает на двоих.

2.Замечать  различия в задатках, талантах, манерах поведения и других  особенностях близнецов для дальнейшего развития их индивидуальности , т.к. это две разные личности.

Не нужно их «грести под одну гребенку».

3.Для предупреждения чувства соперничества предоставлять право детям выбирать отдельно подарки  друг для друга, чтоб потом могли играть вместе разными игрушками.

4.Разработать систему требований, ограничений и запретов для детей.

5.При наказании правила должны быть одинаковы для обоих, чтоб исключить ябедничание.

6.Если не можете поиграть сразу с двумя детьми, их можно разделить в пространстве, один может быть около папы, другой около мамы.

Материал подготовила педагог – психолог Сорокоумова Н.И.

Краски осени

План-конспект совместной деятельности по теме недели «Краски осени» для старшей и подготовительной группы

Цель:    1.Расширение представления об окружающем мире и воображения

             2.Развитие мелкой моторики

             3.Развитие эмоционального мира ребенка

Ход совместной деятельности:

1.Беседа. Сказка о кленовом листочке, который мечтал вырасти и стать розой.

            В городском парке, куда дети пришли на экскурсию, было нарядно. Все дорожки были покрыты яркими разноцветными листьями. Они были разной формы и размера, большие и маленькие, потому что вокруг росло много разных деревьев: дубов, рябины, ясеня, ивы, кленов. Кленовые листочки были самые большие, яркие и нарядные: желтые, красные, оранжевые, бардовые, коричневые, зеленые ,пестрые.

В центре парка под кленом была клумба , где все лето росли розы. Люди проходили мимо и всегда с восхищением любовались цветами, восхищались их красотой и благоуханием и редко кто поднимал голову и любовался кроной дерева, красотой резных листьев клена.

Маленькие листочки клена. которые родились весной из почек, росли и тоже любовались розой, мечтая стать похожими на нее. Они знали, что осенью  станут красного цвета, упадут на землю рядом с розой, но  не станут цветком никогда. И от этого им становилось немножко грустно.

Осенью так и произошло. Они нарядные ковром лежали на земле, украшая парк  и перешептывались  о своей мечте. Дети собирали в букеты листья, радовались их красоте, но один мальчик вдруг услышал, о чем  шепчут листочки, ему стало жалко их и он рассказал об этом воспитательнице. Воспитательница сказала, я вас научу, как доставить радость листочкам- мы из них сделаем красивые розы , всем покажем. Они будут похожими на настоящие, согреты вашими добрыми ручками и все будут  восхищаться вашим волшебством.

2.Изготовление цветка из кленовых листочков.

3. Рефлексия. Что вы чувствуете, когда у вас получился красивый цветок?

                        Что вы доставите маме, когда она получит от вас такой подарок?

                        Что вы этим выразите маме?

4. Хоровод «Осенние листья»
Подготовительная к школе группа

Старшая группа

Поздравляю с Днем учителя

Мастер-класс для родителей.

25 сентября для родителей подготовительной к школе группы проводился мастер-класс "Эмоциональное благополучие ребенка в совместной деятельности".
Цель: Показать формирование состояния взаимопонимания, уравновешенности,спокойствия,радости,защищенности в совместной деятельности со взрослым при изготовлении куколки "Ангел".
Присутствовали восемь родителей.

Поздравляю коллег и друзей с Днем работников дошкольного образования

Из опыта работы

«Место и роль педагога-психолога ДОУ в образовательном процессе в условиях  реализации ФГТ. Опыт работы»

 Пчелинцева Надежда Степановна,

старший воспитатель МБДОУ ДС № 13,

Сорокоумова Нина Ивановна,

педагог-психолог МБДОУ ДС № 13

Психологическое сопровождение  образовательного процесса является необходимым условием  реализации ФГТ.  Возрастает значимость деятельности педагога-психолога, поскольку достижение образовательных целей, т. е. «формирование общей культуры, развитие физических, интеллектуальных и личностных качеств, формирование предпосылок учебной деятельности, обеспечивающих социальную успешность, сохранение и укрепление здоровья детей дошкольного возраста, коррекцию недостатков в физическом и (или) психическом развитии детей», без психологического сопровождения программы представляется весьма проблематичным. Кроме того, ФГТ предполагают повышенный уровень психологизации образовательного процесса в ДОУ.

В деятельности психолога детского сада выделяется, как известно, несколько направлений:

●    психопрофилактическое;

●    психодиагностическое;

●    развивающее и психокоррекционное;

●    консультативное.

При сохранении  основных направлений работы педагога-психолога

  ФГТ предполагают повышенный уровень психологизации образовательного процесса в ДОУ, которая обеспечивает психолого-педагогический характер образовательной работы с детьми, учет возрастных и индивидуальных особенностей дошкольников, создание необходимых условий для психического развития и становления личности каждого ребенка. Повышение психологической культуры воспитателя - необходимая и важная составляющая психологизации образовательного процесса.

Практические советы психолога для родителей по организации занятий с ребенком дома 1.Проводите с ребенком занятия лишь при положительном эмоциональном настрое. Если ребенок плачет или испуганно реагирует на задания, не проводите занятие до снятия этих отрицательных эмоций. 2. Предъявляйте задания лишь при нормальном соматическом состоянии ребенка (при отсутствии повышенной температуры, болей и т.п.). 3. Для проведения занятия не отрывайте ребенка от игры. 4. Не полагайтесь вместо получения результатов на мнение, что «это ребенок, без всякого сомнения, выполнит», так как произойдет подмена стандартно отработанных заданий собственным (субъективным) мнением. 5.Проводите занятие не торопясь. 6. Избегайте раздражения в отношении темпов развития ребенка и не комментируйте в его присутствии качество выполнения им того или иного здания. 7.Старайтесь чаще хвалить ребенка: это повысит его интерес к заданиям. 8. Не допускайте переутомления. 9. Особое внимание уделяйте тем заданиям, которые вызвали затруднения у ребенка (подберите по аналогии упражнение, повторно проработайте материал, обратитесь за консультацией к специалисту).

Практические советы психолога для родителей по организации занятий с ребенком дома

1.Проводите с ребенком занятия лишь при положительном эмоциональном настрое. Если ребенок плачет или испуганно реагирует на задания, не проводите занятие до снятия этих отрицательных эмоций.

2. Предъявляйте задания лишь при нормальном соматическом состоянии ребенка (при отсутствии повышенной температуры, болей и т.п.).

3. Для проведения занятия  не отрывайте ребенка от игры.

4. Не полагайтесь вместо получения результатов на мнение, что «это ребенок, без всякого сомнения, выполнит», так как произойдет подмена стандартно отработанных заданий собственным (субъективным) мнением.

5.Проводите занятие не торопясь.

6. Избегайте раздражения в отношении темпов развития ребенка и не комментируйте в его присутствии качество выполнения им того или иного здания.

7.Старайтесь чаще хвалить ребенка: это повысит его интерес к заданиям.

8.  Не допускайте переутомления.

9.  Особое внимание уделяйте тем заданиям, которые вызвали затруднения у ребенка (подберите по аналогии упражнение, повторно проработайте материал, обратитесь за консультацией к специалисту).

Деятельность психолога в преобразовании образовательного процесса в соответствии с ФГТ.

                         (Выступление на педагогическом совете 24.4.2013г.)

Традиционно перед  психологом ДОУ стоят определенные задачи сопровождения  образовательного процесса и всех его участников, которые осуществляются на основе мониторинга,   планирования и проведения  необходимой коррекционной работы  с учетом индивидуально-психологических особенностей

Выступления М.М.Безруких о современных детях и А.Г.Асмолова о месте педагога-психолога в ОУ.

Учёные о стандарте дошкольного образования.

С первым апреля!

Яблоко или апельсин?

В средние века мужчины выбирали себе жен только после того, как преподносили девушкам различные фрукты и внимательно наблюдали за вкусовыми пристрастиями.

Итак, если женщина любит яблоки , значит,  она лишена романтических чувств, тверда, как сам плод, и надежна.

Готовимся к школе

Каждую пятницу с детьми седьмого года жизни провожу совместную деятельность по формированию мотивации успеха при подготовке к школе.  Рассмотрите вместе с детьми фотографии и расспросите, что было интересного, каким заданиям и правилам ты бы мог научить маму, папу, старшего брата, младшего брата.

Мультики

Участие в торжестве.

Милые красавицы, умницы, педагоги-участницы конкурса "Мисс района 2013 на торжественном собрании в честь праздника женщин, проходившем 6.03.2013г., могут брать любые вершины!
Гордость и радость за наш Центральный район переполняла всех работников образования, присутствующих в зале ДПШ им.Крупской Н.К.

Уважаемые коллеги, вам предлагается анкета для выявления своих способностей влиять на других людей

Музыка для души

С праздником весны1

Поздравление

Поздравляю всех с наступлением весны! Сегодня  я видела снегирей, они стайкой сидели на дереве

Встреча с родителями.

Вчера 27 февраля 2013 года проходила плановая консультация для родителей

Приветствие

Рада приветствовать Вас  и поздравить с наступлением весны. В моем блоге будет отражена моя деятельность с детьми их родителями и педагогами.