Коррекционно - развивающая игра с куклой - перевёртышем

Я провела коррекционно -  развивающую игру в подготовительной группе с куклой - перевёртышем  по теме недели "краски осени".

Актуальнее и интереснее решать проблемы ребенка с помощью куклы в качестве «коррекционно - речевого инструмента», когда совместная игровая деятельность берет на себя следующие функции: коммуникативную - установление эмоционального контакта, объединение детей в коллектив; релаксационную – снятие эмоционального напряжения; воспитательную – психокоррекция проявление личности в игровых моделях жизненных ситуаций; развивающую – развитие психических процессов (памяти, внимания, восприятия и т.д.), моторики; обучающую – обогащение информацией об окружающем мире, обогащение словаря.

Кукла помогает развить природные способности, образное мышление, память, эмоциональную сферу, самосознание, самоконтроль. Большое значение кукла имеет при развитии речи. В детских играх кукла поет песни, танцует, принимает гостей , «учит ребёнка жить и действовать». При этом удивительная игрушка-партнер, является обязательным спутником детства, предметом развлечений, переживаний, забав, обучая доброте, сопереживанию, разносторонне развивает ребёнка, делает его жизнь счастливее. Куклу - перевертыш можно изготовить и совместно с ребенком. Этот процесс создает чудесную атмосферу общения и чувство заинтересованности ребенка тем, что кукла совмещает в себе два образа, связанные одной жизненной линией («Девушка-бабушка»). В игре, переодевая куклу, можно менять варианты образов, например, «День - Ночь», «Зима-лето», что расширяет возможности взаимодействия ребенка с окружающим миром.

Для расширения диапазона возможностей куклы используются народные потешки, поговорки, загадки, колыбельные, стихи, сказки, куколки «Пеленашки», «Ангелочки», «Кувадки», «Отдарок-на -подарок».

 

Консультация для родителей ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ БЛИЗНЕЦОВ

Близнецы — это не только двойное счастье для молодых родителей, но и двойные заботы по уходу и воспитанию. Родителям двоих малышей необходимо знать и учитывать психологические особенности своих детей.

Говорят, что близнецов и двойняшек небо посылает лишь избранным. Действительно, не каждая семейная пара способна выдержать двойную нагрузку, которая непременно ожидает маму и папу двух малышей. Но и улыбок, новых открытий, неповторимых моментов тоже вдвое больше!

Какие только чувства не возникают у будущих родителей двойни, когда на обследовании им сообщают радостное известие о количестве ожидаемых малышей! Это и радость, и растерянность, и удивление, и ощущение нереальности происходящего! Будущая мамочка, конечно же, будет обеспокоена тем, как будут протекать беременность и роды. А папе предстоит принять тот факт, что вместо одного малыша будет целых два!

В первое время после рождения близнецов родителям придется преодолеть немало трудностей, связанных с уходом за малышами, прежде чем будет найден тот баланс, который устроит и папу, и маму, и малышей. Только тогда молодые родители найдут время и желание понять особенный мир своих деток и изучить их психологию и, возможно, с удивлением обнаружат, что их близнецы совершенно разные! То, что малыши похожи внешне, совершенно не означает, что их психологические характеристики также одинаковы. Психологи уверены, что даже отношения между близнецами значительно отличаются от отношений между детьми разного возраста в одной семье. Поэтому при воспитании близнецов и двойняшек родителям очень важно учитывать психологические особенности малышей.

Итак, какие же отличительные черты близнецов следует принимать во внимание маме и папе?           

Во-первых, «синдром подзадоривания», когда один из малышей подхватывает поведение другого, но в усиленном варианте. Например, кричит громче или сильнее проказничает. В этом случае необходимо проявить терпение, игнорировать провокации маленьких проказников и переключать внимание малышей учитывая возрастные интересы. Психологи рекомендуют вселять в близнецов уверенность в том, что родительского внимания достаточно для обоих. Следует хвалить каждого и уделять каждому малышу одинаковое количество внимания.

Во-вторых, возможна задержка в развитии речи, поскольку близнецы зачастую изобретают свой особый язык и избегают общения с теми, кто его не понимает. Известно, что близнецы разного пола начинают говорить раньше, причем девочки прежде мальчиков.

В-третьих, близнецы по определению будут бороться за внимание родителей, поскольку это у мамы два малыша, а вот мама у малышей одна на двоих. Поэтому малыши обязательно будут соперничать за родительскую любовь, заботу и внимание. Специалисты утверждают, что чаще всего эта борьба не так жестока между близнецами, как между детьми разного возраста, однако проявляется она достаточно рано.

В-четвертых, считается, что близнецы чаще всего бывают интровертами и мало общаются. Однако это мнение наших психологов, западные же ученые уверены в том, что с близнецами легче найти общий язык, поскольку близнецы с самого начала более склонны к сопереживанию.

В-пятых, психологи уверяют, что из разнополых близнецов вырастают идеальные супруги, поскольку с самого начала девочки и мальчики лучше понимают друг друга.

В-шестых, поведение близнецов может быть как активным, так и спокойным. Общий характер поведения часто можно спрогнозировать, ориентируясь на более активного малыша.

Исследователи отмечают, родившийся первым из близнецов будет ориентирован на одного из взрослых, обладать лидерскими качествами, более агрессивным, а родившийся вторым быть более беззаботным, мягким, но более упорным.

Перечисленные особенности далеко не все, что встретятся на пути родителям близнецов. Важно понимать, что все трудности можно преодолеть, лишь уделяя близнецам равное количество внимания и воспитывая в каждом индивидуальность. В помощь молодым родителям наука, литература и интернет. Но самый главный учитель – сами близнецы, а также родительская любовь!

Рекомендации:

1.Для устранения конкуренции из-за родительской любви, лаская одного ребенка, обнять другого, давая понять, что родительской любви хватает на двоих.

2.Замечать  различия в задатках, талантах, манерах поведения и других  особенностях близнецов для дальнейшего развития их индивидуальности , т.к. это две разные личности.

Не нужно их «грести под одну гребенку».

3.Для предупреждения чувства соперничества предоставлять право детям выбирать отдельно подарки  друг для друга, чтоб потом могли играть вместе разными игрушками.

4.Разработать систему требований, ограничений и запретов для детей.

5.При наказании правила должны быть одинаковы для обоих, чтоб исключить ябедничание.

6.Если не можете поиграть сразу с двумя детьми, их можно разделить в пространстве, один может быть около папы, другой около мамы.

Материал подготовила педагог – психолог Сорокоумова Н.И.

Краски осени

План-конспект совместной деятельности по теме недели «Краски осени» для старшей и подготовительной группы

Цель:    1.Расширение представления об окружающем мире и воображения

             2.Развитие мелкой моторики

             3.Развитие эмоционального мира ребенка

Ход совместной деятельности:

1.Беседа. Сказка о кленовом листочке, который мечтал вырасти и стать розой.

            В городском парке, куда дети пришли на экскурсию, было нарядно. Все дорожки были покрыты яркими разноцветными листьями. Они были разной формы и размера, большие и маленькие, потому что вокруг росло много разных деревьев: дубов, рябины, ясеня, ивы, кленов. Кленовые листочки были самые большие, яркие и нарядные: желтые, красные, оранжевые, бардовые, коричневые, зеленые ,пестрые.

В центре парка под кленом была клумба , где все лето росли розы. Люди проходили мимо и всегда с восхищением любовались цветами, восхищались их красотой и благоуханием и редко кто поднимал голову и любовался кроной дерева, красотой резных листьев клена.

Маленькие листочки клена. которые родились весной из почек, росли и тоже любовались розой, мечтая стать похожими на нее. Они знали, что осенью  станут красного цвета, упадут на землю рядом с розой, но  не станут цветком никогда. И от этого им становилось немножко грустно.

Осенью так и произошло. Они нарядные ковром лежали на земле, украшая парк  и перешептывались  о своей мечте. Дети собирали в букеты листья, радовались их красоте, но один мальчик вдруг услышал, о чем  шепчут листочки, ему стало жалко их и он рассказал об этом воспитательнице. Воспитательница сказала, я вас научу, как доставить радость листочкам- мы из них сделаем красивые розы , всем покажем. Они будут похожими на настоящие, согреты вашими добрыми ручками и все будут  восхищаться вашим волшебством.

2.Изготовление цветка из кленовых листочков.

3. Рефлексия. Что вы чувствуете, когда у вас получился красивый цветок?

                        Что вы доставите маме, когда она получит от вас такой подарок?

                        Что вы этим выразите маме?

4. Хоровод «Осенние листья»
Подготовительная к школе группа

Старшая группа

Поздравляю с Днем учителя