тема недели

Рекомендации педагога-психолога МБДОУ ДС №13 Сорокоумовой Н.И. по развитию психических процессов в комплексно-тематическом планировании по теме недели: «Магазин. Профессии». 27-31. 01.2014г.

Цель: Повышение психологической грамотности участников педагогического процесса.

Содержание
	НОД	СД	ПРС	Родит.
1.Развитие мышления:
1.1.Загадки	+	+		+
1.2.ДА-НЕТ  (задавая вопросы, угадай предмет по ответам «да», «нет»)	+	+	+	+
1.3.Навыки классификации, обобщения: назови  продукты (молочные, мясные, кондитерские, канц. товары, ), назови одним словом (отделы, бакалея)	+	+	+	+
1.4.Игры на развитие восприятия: - определи, что изменилось в витрине магазина; - найди одинаковые предметы на витрине  (например, кувшины, варежки, мячи); на какие геометрические фигуры похожи предметы в витрине?	+	+	+	+
1.5.Проблемные вопросы: -что означает «получить сдачи», -что имеется в виду, когда спрашивают «кто последний?» -зачем нужна очередь в магазине?	+	+		+
1.6.4-й лишний: -фрукты-овощи, зимняя одежда-летняя, спортивный инвентарь-игра и т.п.	+	+	+	+
1.7.Объясни выражения: -хозяйственный магазин, супермаркет, выставка-продажа, широкая ярмарка.	+	+		+
2.Игры и на развитие памяти, произвольности, внимания,  коммуникации, соотнесения слова и движения: Народная игра «Краски», «Истрать все деньги», «Счеты», сюжетно-ролевые игры «Магазин», «Кафе»	+	+	+	+
3.Связная речь: 3.1. Загадки-описания. Игра «Отгадай по описанию», «Назови противоположное (сладкий-соленый, прозрачный –мутный, мягкий-твердый, т.п.)»	+	+	+	+
3.4.Рассказы по темам: -на ярмарке игрушек -какие профессии есть в магазине; -откуда берется молоко в магазине, хлеб , продукты? -каким должен быть продавец?	+	+		+
4.Мелкая моторика. Развитие графических навыков, зрительно-моторной координации. Графические диктанты. Раскраски, заштриховывание контуров, конструирование  из лего,  паззлы,срисовывание).	+	+	+	+